各教研室、各班级：

为进一步加强教育教学管理，严肃课堂纪律，优化教学环境，切实引导学生刻苦读书，求真学问、练真本事，塑造“清新学风”，学院将以教育部“新时化高教四十条”为指导，根据学校“优秀课堂”创建工作的要求，结合学院专业特点，开展以“我的课堂我做主”为主题的“四有”文明课堂创建活动，具体工作安排如下：

一、“四有”文明课堂建设的具体内容。

“四有”文明课堂，即“课堂有纪律”“晨学有主题”“授课有新意”“学习有创新”。

1、“课堂有纪律”的内涵是教育回归常识，通过打造纪律严明的课堂，营造良好的课堂氛围，规范学生的学习习惯，引导学生求真学问、练真本领。

2、“晨学有主题”的内涵是教育回归初心，通过确定班级个性化晨读课堂主题，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，在强化学生的专业知识的同时提升学生的个人素质和思想觉悟。

3、“授课有新意”的内涵是教育回归本分，提升教师教书育人的积极性，促进教师的课堂教学内容和方式的改进。

4、“学习有创新”的内涵是教育回归梦想，学院层面推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新为学生提供学习与创新的平台。

二、“四有”文明课堂的建设场所、时间、对象。

1、拱宸桥校区所有学习场所：教室、实验室、计算机房、图书馆。

2、时间为：课堂教学、早晚自修、课余自习阶段。

3、对象：信息科技学院全体师生

三、“四有课堂”文明课堂建设的要求与目标。

1、继续创建“无手机课堂”。教师是课堂第一责任人，有义务维护课堂秩序，组织学生骨干带头做好“无手机课堂”，主动干预学生违规使用手机。各检查组都要把“无手机课堂”作为优秀课堂观察点，如实填写检查结果，及时将检查结果上报学院；

2、检查内容涵盖“全时段，全覆盖”。“全时段”指每天从第1节至第11节教学时段进行“优秀课堂”检查，“全覆盖”是对理论课（必修课、校选课）、实验课、实训等课程的到课率与课堂纪律情况进行全面检查。

3、努力完成“四有文明课堂”建设目标。课堂到课率，在学期末达到：95%。课堂专注度，在学期末达到：93%。无手机课堂，本学期末达到：93%。

4、优秀课堂创建工作的奖惩措施。学院每学年对优秀课堂检查中表现突出的教师和班级予以表扬，根据学校要求，优秀课堂检查结果将列入教师教学业绩考核的内容（根据学校文件规定，教学业绩考核获得A等的教师，“优秀课堂”创建活动中不能有“不良现象”（上课迟到、吃点心、玩手机、睡觉等行为）发生；获得B等的教师，“优秀课堂”创建活动中不能有三次以上（含）“不良现象”发生），也作为其他评奖评优的依据。对检查中发现的问题将予以通报批评责令整改，如发现教师上课迟到、未经批准擅自调换上课时间或地点等情形，将依据《浙江树人大学教学事故认定与处理办法实施细则》的相关规定进行处理。

四、“四有课堂”文明课堂建设的实现路径。

（一）“课堂有纪律”

课堂有纪律的主要建设内容是“提高到课率、专注度”和“打造无手机课堂”，采取以下措施：

1、教师层面：

（1）任课老师课前督促学生遵守课堂纪律、课前将手机放入收纳箱中。

（2）任课老师加强课堂管理，加强对违反课堂考勤纪律、课堂专注不足学生的督促、沟通与引导，对旷课次数较多且屡教不改的者，严格执行学校规定的“取消考试资格”制度。

（3）学院组织老师成立课堂教学督促小组，巡视观察课堂纪律与专注度，及时将结果反馈相关班级、任课教师。（见附件1、2）

2、学生层面：

（1）学院全体学生发起“优秀课堂”创建活动的倡议书，在教学楼、教室、实验室等学生活动场所张贴宣传海报进行氛围营造。

（2）召开学生层面的“优秀课堂”创建的纪律督查小组培训动员会，明晰要求与任务。

（3）学生党员、积极分子、团学干部、班干部等带头将手机放入手机箱，并要求在前三排座位听课。

（4）组建由党员积极分子、团学干部、纪检部干事等组成的文明课堂督促小组，每日佩戴工作牌对1-2节课进行全覆盖检查，督察员提前5分钟到达点名班级，班级副班长配合点名，督促小组成员负责监督和在点名后核对，在班级门口等待5分钟。（见附件3）

（5）文明课堂督促小组组长将每天检查情况统计，做到日日有通报，周周有总结和反馈，根据周汇总的情况发现重点关注学生，及时通知相关班级班主任与学生交流。

（6）每周进行课题纪律检查情况的汇总和反馈，将具体数据和情况在学院网站和班主任群公布。

（二）“晨学有主题”

晨学有主题的主要建设内容是通过有主题有方向的晨学，提高学生晨读课堂的专注度，采取以下措施：

1、教师层面：

（1）班级班主任老师组织本班学生进行晨读主题申报和晨读主题内容指导。

（2）学院组织晨学教师督查值日小组，对晨读的专注度和到课率等进行督查。（见附件4）

2、学生层面：

（1）结合党支部四日学生活动计划、专业特点和班级同学兴趣，确定每个班级的个性化晨学主题，推动晨读班级学习交流活动。

（2）学习委员配合学习部督查小组，每日对晨读的到课率和主题内容质量进行检查，督察小组组长每天检查情况统计，做到日日有通报，周周有总结和反馈，根据周汇总的情况发现重点关注学生，及时通知相关班级班主任与学生交流。

（3）学期末根据一学期的晨学检查情况和晨读主题交流分享的质量，评选出优秀主题晨读的班级，给予表彰。

（三）“授课有新意”

授课有新意的主要建设内容是课堂教学方式和内容的改进，采取以下措施：

1、教师层面：

（1）授课老师根据专业发展前景和目前行业发展动态对教学内容进行革新，结合班级同学兴趣和当前热点进行教学方式和展现途径的改革，打造一批“金课”、“慕课”、“微课”。

（2）授课教师根据课程内容需要，并结合学生特点，以“翻转课堂”形式，开始案例化教学、讨论式教学。

（四）“学习有创新”

学习有创新的主要建设内容是引导学生将专业知识学以致用，并从第一课堂向第二、第三课题拓展延伸，采取以下措施：

1、教师层面：

（1）结合课程教学内容和新技术发展方向，在理论课、习题课、实验课中安排思考题、选做题，引导学生将学习内容转化为学生科研项目、科技竞赛项目。

2、学生层面：

（1）开展“煮书会”活动。通过学生党支部、团学、社团、班级等平台，对优秀作品进行反复品读，钻研，分享，提升学生的阅读鉴赏能力。

（2）组织开展各类学术科研讲座。扩宽学生知识面，了解专业行业前沿领域知识。

（3）组织、引导学生申报院科研项目、参加各类省级、校级专业竞赛，提升学生专业应用能力与创新精力。

（4）组织动员学生考研，通过考研班、考研交流、讲座，营造良好学习风气，提升专业人才培养质量。

附件1：信息科技学院“优秀课堂”督查教师检查组安排

附件2：信息科技学院“优秀课堂”集中检查人员安排

附件3：信息科技学院“优秀课堂”学生督察组安排

附件4：信息科技学院“个性化晨读”督察教师值日安排

信息科技学院

2018年10月15日